建构主义，是指基于个体行为的学习过程，也被称为“个体建构主义”。“建构主义”最初源于教育心理学，目前在不少领域得到了越来越广泛的应用。
建构主义认为，学习是一种个体建构知识的过程，学习者通过不断形成、重构知识结构，逐渐构建一个适应环境的认知体系。
建构主义的核心概念是“建构”，学习者在学习过程中，通过观察、解释、交互、反思等活动来主动构建知识结构。与传统的将知识灌输给学习者不同，建构主义注重学习者自主探究、实践和发现问题的能力，从而使学习更加有趣、符合学习者的兴趣和需求。
建构主义强调学习中的体验和交互，这一理论在教育、心理学、管理学、计算机科学以及各行业都有应用。例如，在教育中，建构主义倡导更加互动、自主和实践性的学习方式，让学生在实践中探究，从而获得更深入、更有意义的学习体验。
建构主义强调学习的个体性和主动性，将知识视为一个不断建构的过程。在现代信息时代，建构主义不仅更加符合个体需求，还能够更好地适应不断变化的知识和技术。
